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《上课提问被造谣魅男后,我教全班什么叫诽谤罪》精彩章节试读
我几乎气笑了。
解离性障碍。
这是暗示自己有多重人格了。
她这一招,看似道了歉,其实是把球踢回给我。
如果我再追究,就是我这个老师不近人情,苛责一个病人。
由班长带头,群里开始排着队发“抱抱”的表情包。
我深吸一口气。
算了。
我没再说什么。
我打算再观察一下她的状态,
毕竟,如果她真的生病,我不想太苛刻。
只是没想到,第二天,同学们就又集体给了我一个大礼。
我刚走进教室,就察觉到了气氛的异样。
我没多想,只是打开课件,开始讲课。
第3章
“上节课我们讲了公司设立的条件,今天继续说公司人格的独立性。”
“哪位同学可以谈谈自己的理解?”
我看向第一排,“王茜。”
她站起来,直直看着我,拒绝发言。我等了两秒。
她还是沉默。
我又点了第二个名字:“那张凯,你来说。”
他也站起来,目光闪躲。
空气安静得能听见投影仪的嗡鸣声。
没有一个人开口。
我顿时明白了。
集体沉默,非暴力不合作。
她们在用这种消极的方式,来声援简小裳,对抗我。
我笑了笑:“怎么?今天全班集体哑巴了?”
教室后排有几个人交换了眼神。
终于,班长站了起来。
她是贫困生,曾经一度想要退学。
我曾经多次找她谈心,帮她申请了助学金,
还把自己珍藏的几本专业书籍借给她。
但她站起来后,却说:
“徐老师,我觉得简小裳同学说得对。您就是对男生更宽容,对女生就特别苛刻。”
“而且,您上课总是打扮得很妖艳,您烫头发,化妆,穿裙子。”
“真正独立强大的女性,根本不需要靠外表来证明自己。您这样,不就是潜意识里在取悦男性吗?不就是雌竞吗?”
“化妆和穿内衣,本来就是父权社会对女性的规训。您身为法学教授,却还在践行这套,您不觉得自己很贱吗?”
我听了这话,只觉得有股寒气从脚底一路往上爬。
我以为,法律人最重要的素养之一就是独立思考,
不人云亦云,不被情绪裹挟。
看起来,这些学生,我都白教了。
我什么都没有说。
接下来的时间,我按照教案一字一句地讲解着知识点。
只是不再与台下任何一双眼睛交流。
直到下课铃声响起。
我合上教案,收拾好东西,径直走出了教室门。
而暴力并没有因为我的沉默而结束。
几天后,就是期中的教师评分环节。
而给我的评分不出所料,全是零分。
理由五花八门:
【教学态度冷漠,性别歧视严重。】
【言语刻薄,把没礼貌当幽默。】
【厌女症晚期,魅男。】
【不尊重女学生,建议学校审查其教师资格。】
第4章
有个学生甚至写了整整一页:
【建议学校查查她和研究生课题组男生的关系,有传闻她在指导论文时行为不检。】
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